青少年暴力罪案率增加 1988 年至 1993 年的 62%，然後下跌只有 6%從 1993 年到 1997 年，根據少年司法辦公室及犯罪預防 （OJJDP）。不過，少年的藥物和宵禁侵犯、 性犯罪和簡單的襲擊率有繼續增加。越大的危險因素和彈性較少數量的因素青年會犯下暴力行為的風險越大。若要防止在青年中的危險性，我們需要瞭解問題的根源，並作出適當的介入。
具有悠久歷史的侵略青年往往有家庭的虐待或疏忽照顧、 揭露他們的家庭暴力，展品未經處理的精神或物質濫用的問題，或在局外在孩子們的生活中。根據 OJJDP，有五個以上風險兒童 （社會、 家庭、 個人、 學校、 和同行） 少於六個保護因素有 80%的機會，將來的暴力行為。
如果當地社區標準青睞使用毒品和槍支，並且作為一種生活方式有接受的犯罪，對另一街區的兒童更有可能使用暴力手段來實現他們的目標。Prothrow-Stith (1993 年)，根據的時候，大部分的孩子都長大了，他們已看到 100,000 暴力行為的電視、 視頻遊戲和電影。很多專家都同意媒體暴力對兒童的影響。脆弱的兒童更是吸引和受媒體暴力。
暴力兒童的家庭往往是侵略性或疏忽，與問題行為、 粘接、 弱家庭和小溫暖和培育，青睞使用毒品和犯罪的家庭觀念。此外，暴力模式的回應可以瞭解我們學習其他標準的語言或行為方式相同。孩子們學習它的意思是女人或男人和成人通過看他們的父母和其他成年人的行為方式。如果在生活中的成人以暴力的方式解決問題，這變得"規範"為預期的行為。79%的暴力兒童親眼目睹自己的父母之間的暴力。暴力兒童四倍更有可能來自于安老院與父母的暴力行為。
困擾的青少年往往經驗早在小學學業的失敗。這樣做的結果是，他們缺乏對學校的承諾，因為它沒有為他們的積極回報。許多這些兒童學習被禁用，或者有交界性或低智商，使傳統學校設置困難，取得成功如果不是不可能的 — — 特別是如果他們沒有收到所需的服務。如果他們社會的問題解決和憤怒的管理技巧也很窮，他們可能會開發模式的戰鬥和欺淩其他學生。其他人被學校退學。"允許一個青年離開高中犯罪和藥物濫用的生活成本社會 1.7 美元到 $230 萬"(斯奈德 & Sickmund，1999 年，體育 82)。
通用需要成功和積極的自我價值。當孩子們無法找到這些在家中或學校裡時，它們要尋找其他青少年類似的問題和意見。在這種偏差等文化，他們可以成為成功在他們自己的眼睛和同齡人的眼。越軌的對等組常常加深了反社會行為和態度。活動通常基於權力和控制，並可升級為暴力行動。要帶他們離開該課程，必須提供成功的新途徑。這些兒童難以涉及到"直"的孩子們 — — 同行人先前拒絕他們 — — 他們認為，感覺，並且以不同的方式行事。縮小這一差距可以是一個相當大的任務。
如果你看看上述的風險因素的相反，你會發現有潛力的青少年免受暴力的生活方式的條件。它給我們提示何處著手進行治療。孩子們需要不斷、 積極的和培養醫護人員設置的規則，尊重兒童的個性並提供安全的附件，情緒健康成長。學校的成功而親同行可以保護的一個因素。具有積極的社會取向也是有説明的。更高的智商和有彈性的氣質可以説明治癒從環境的侮辱，並學習如何更有效地適應兒童。支援親家庭、 教師、 輔導員、 或其他成人債券時，孩子們有機會作出暴力以外的選擇。明確的家庭和社區規則、 期望和監督孩子行為可以有效地説明孩子學會遵循的社會規範。子女有良好的社會和問題解決技能、 道德成熟度和管理情緒的能力，尤其是憤怒有效，將會有暴力問題較少。子女是好奇、 熱情，和警報，為自己定下目標有很強的自尊心和內部控制點將更有彈性。可恢復性的因素包括保持一致，但不苛刻，培育、 穩定保姆紀律技術、 積極活動、 學校的成功，和親社會同行。
沒有預測青年暴力的一個因素。這是更多的風險因素和少可以使兒童是危險和不是的人之間的區別的可恢復性因素的組合。理解，使我們能夠計畫干預措施，以説明青少年"高風險"。
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